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Margaret Mahler

Margaret Mahler

Nacida en Sopron, Austria 10 de mayo 1897 – 2 de octubre 1985 en Nueva York nacida con el apellido Schoenberger fue una psicoanalista y pediatra, cuya primera nacionalidad ha sido la austrohúngara y luego se nacionalizó estadounidense. Se especializó en el campo de la psicología infantil, dando una importante contribución teórica a la psicología evolutiva.

Legado

Margaret Mahler comienza estableciendo que el nacimiento biológico del infante humano y su nacimiento psicológico no coinciden en el tiempo. El primero es un acontecimiento espectacular, observable y bien circunscripto; el último es un proceso intrapsíquico de un desarrollo lento y progresivo.
Mahler propone fases y subfases para el desarrollo psicológico:
Fase autista (0-1 mes)organismo meramente biológico, la respuesta del ser humano en este nivel es instintiva y refleja. Aparato psíquico primitivo y no integrado. Mecanismos de defensa somáticos. Equivale al narcisismo primario de la teoría de Sigmund Freud.
Fase simbiótica (1-5 meses) unidad dual con la madre. Consiste en un estado de fusión del bebé con la madre en el que el yo no se ha diferenciado todavía del no-yo. «Dentro» y «fuera» son nociones que solo se van captando gradualmente como diferentes.
Fase separación-individuación (5-36 meses)
Subfase de diferenciación (5-9 meses) La Percepción le permite darse cuenta que la madre, es otro.
Subfase de ejercicio (9-15 meses) Culminación narcisismo grandioso-exhibicionista.
Subfase de reaproximación (15 meses-2 años) Primera diferenciación self (sí mismo) – representaciones objetales. Angustia de separación.
Subfase de consolidación y constancia del objeto emocional, diferenciación clara y relativamente duradera. Integración de imágenes parciales del self (sí mismo) en la representación global del self. Integración del objeto emocional-libidinal.

Obras
Psicosis infantiles y otros trabajos. Buenos Aires

Referencias

Compilado por Andrea Ortiz Picasso, 29 de Mayo 19:39
Wikipedia
Articulo de Margaret Mahler, Fases en el desarrollo infantil.
Comprensión de la teoría freudiana según Margaret Mahler y su implicación en la observación del desarrollo infantil.